Universités en crise : la méthode Dauphine de Sandra Bouscal pour survivre

Le 3 décembre 2024 restera gravé dans la mémoire de l’enseignement supérieur français. Ce jour-là, une délégation de présidents d’universités obtenait un rendez-vous en urgence avec le Ministre, exprimant leur “colère et incompréhension” face au projet de loi de finances 2025. Le message était clair : les universités françaises sont au bord de l’asphyxie financière.

Pourtant, dans ce paysage sombre, quelques pistes existent. L’une d’elles porte un nom : Sandra Bouscal, et une méthode éprouvée à l’université Dauphine.

Quand la réalité rattrape les universités

“Les universités ont déjà contribué aux efforts en encaissant des surcoûts massifs”, rappelle France Universités. Augmentation des salaires non compensée, hausse des prix de l’énergie, nouvelles contraintes sans financement : le cocktail est explosif.

Sandra Bouscal connaît bien cette réalité. En 2017, quand elle prend la direction de la Fondation Dauphine, l’université fait face aux mêmes défis. “Les établissements publics vivent une schizophrénie”, confie-t-elle. “On veut de l’argent privé, mais on ne veut pas montrer qu’on y est associé.”

Cette contradiction, Sandra Bouscal l’a vécue de l’intérieur. “La fondation avait été créée en mode ‘on va rendre service aux profs'”, se souvient-elle. Résultat : 18 salariés pour à peine 2 millions d’euros collectés annuellement.

La transformation Dauphine : plus qu’un changement, une révolution

Face à cette situation, Sandra Bouscal n’y va pas par quatre chemins. “On a remis les postes au sein de l’université, dans les laboratoires de recherche”, explique-t-elle. L’équipe passe de 18 à 10 collaborateurs, mais les résultats parlent : la collecte double, atteignant 4 millions d’euros.

Le secret ? Une approche radicalement différente. “La fondation doit rester dans son rôle de collecteur”, martèle Sandra Bouscal. “Je collecte des fonds et je les distribue à l’université pour qu’elle fasse son travail d’opérateur.”

Cette philosophie se traduit concrètement. Alors que Dauphine n’avait jamais obtenu de don supérieur à 50 000 euros, Sandra Bouscal sécurise trois dons de 500 000 euros et trois promesses de même montant. “On a fait monter en gamme la fondation”, résume-t-elle avec satisfaction.

Le cas Mohed Altrad : quand l’humain prime sur la technique

L’exemple le plus frappant reste celui de Mohed Altrad. Cet ancien élève atypique, autodidacte venu de Syrie, n’avait jamais été cultivé par l’université. “À l’occasion des 50 ans de l’université, je me suis dit qu’il faut à tout prix qu’on essaye de voir ce qui se passe avec lui”, raconte Sandra Bouscal.

Le déclic ? La reconnaissance. “Ce besoin de reconnaissance pour lui, le fait qu’on vienne le voir, qu’on reconnaisse son parcours d’autodidacte, ça a été déclencheur.” Pas de PowerPoint parfait, pas d’argumentaire rodé : juste un déplacement personnel et une compréhension profonde des motivations humaines.

Les leçons pour 2025 : l’urgence comme opportunité

Aujourd’hui, alors que les universités françaises font face à leur plus grave crise financière, les enseignements de l’expérience Dauphine résonnent particulièrement.

Première leçon : l’efficacité organisationnelle. “Moins d’effectifs, mais mieux organisés”, pourrait résumer la méthode Sandra Bouscal. Une restructuration qui peut paraître brutale mais qui s’avère payante : -44% d’effectifs, +100% de performance.

Deuxième leçon : la professionnalisation. “Les gens pensent que lever des fonds, c’est juste avoir un réseau et un carnet d’adresses”, observe Sandra Bouscal. “En fait, ça va beaucoup plus loin que ça. Il faut bien structurer son offre, avoir une cause avec des valeurs fondamentales.”

Troisième leçon : l’approche transformationnelle. Plutôt que de demander de l’argent pour “boucher les trous”, Sandra Bouscal associe les donateurs à la transformation stratégique de l’institution. “Quand vous demandez à quelqu’un de donner 500 000 euros, vous allez structurer votre proposition différemment.”

L’urgence de 2025 : contrainte ou catalyseur ?

Pour Sandra Bouscal, la crise actuelle peut devenir un catalyseur. “Parfois, il faut toucher le fond pour rebondir”, confie-t-elle. “Les universités n’ont plus le choix : elles doivent professionnaliser leur approche du fundraising.”

Les chiffres lui donnent raison. Selon l’étude de Sophie Rieunier, les fondations universitaires collectent en moyenne 600 000 euros par an, mais avec d’énormes disparités : certaines plafonnent à 14 000 euros quand d’autres atteignent 30 millions.

“Cette disparité prouve qu’il n’y a pas de fatalité”, insiste Sandra Bouscal. “Avec la bonne méthode, les bons outils et surtout la bonne vision, toute université peut multiplier sa collecte.”

Au-delà de la survie : repenser le modèle universitaire français

L’enjeu dépasse la simple survie financière. “On travaille sur des gens qui vont, à terme on l’espère, avoir un impact positif sur la société”, rappelle Sandra Bouscal. “C’est un investissement dans le temps long.”

Cette vision long terme, c’est précisément ce qui manque aujourd’hui au système universitaire français. Coincées entre urgences budgétaires et injonctions gouvernementales, les universités peinent à développer une vision stratégique claire.

“Il faut embarquer la gouvernance, la direction”, insiste Sandra Bouscal. “Ce n’est pas quelque chose qui se fait tout seul. Il faut un projet institutionnel clair.”

La voie tracée par Dauphine

Aujourd’hui, Sandra Bouscal a quitté Dauphine pour fonder COMÈTE Conseil. Mais l’héritage demeure. La méthode qu’elle a développée fait désormais école et pourrait inspirer les universités en détresse.

Car au-delà des chiffres et des techniques, c’est une philosophie que Sandra Bouscal a insufflée : celle de la fierté institutionnelle. “Il faut que les universités arrêtent de quémander et commencent à proposer”, lance-t-elle.

Dans le contexte de crise de 2025, ce message résonne comme une bouée de sauvetage. Non pas celle qui permet simplement de survivre, mais celle qui ouvre la voie vers un nouveau modèle de financement universitaire français, plus autonome, plus professionnel, plus efficace.

L’expérience Dauphine le prouve : même dans l’adversité, la transformation est possible. À condition d’avoir le courage de changer et l’expertise pour le faire bien.

Changer de vie professionnelle est une aventure qui bouleverse autant qu’elle libère. Ce projet, souvent mûri dans l’intimité, naît d’un besoin profond de sens ou d’épanouissement. Il peut surgir après des années d’un travail qui ne nourrit plus, ou suite à un événement personnel qui remet les priorités en perspective. Quelle qu’en soit l’origine, cette envie de renouveau mérite d’être écoutée avec attention.

Pourtant, savoir par où commencer, c’est parfois se retrouver face à un labyrinthe sans carte. Entre les doutes, les obligations financières et la peur de l’inconnu, il est facile de se sentir perdu. C’est pourquoi poser des étapes claires, réalistes et personnalisées facilite ce passage délicat. Voici un chemin à suivre pour amorcer ce tournant sans perdre pied.

Identifier ce qui cloche vraiment

On ne quitte pas un emploi sur un coup de tête, ou du moins, il ne faut pas. Ce qui pousse à changer est souvent un mal-être diffus, difficile à saisir. Il peut se manifester sous forme de fatigue permanente, d’angoisse le dimanche soir, d’irritabilité ou encore d’une sensation de décalage entre ce que l’on fait et ce que l’on ressent au fond de soi.

Ces signaux, loin d’être anodins, méritent toute votre attention. Ils sont souvent les symptômes d’un désalignement entre vos valeurs, vos besoins et votre environnement de travail actuel. Ignorer ces alertes, c’est risquer de s’enliser, voire de sombrer dans un burn-out.

Prendre le temps d’écouter son corps et ses émotions est la première étape vers un nouveau départ. C’est un peu comme entendre un feu qui crépite en sourdine avant de devenir incendie : mieux vaut agir avant que tout parte en fumée. Et surtout, cette reconnaissance ouvre la porte à la recherche de solutions adaptées, évitant un saut aveugle vers une autre insatisfaction.

Le bilan de compétences, un miroir utile

Quand on sent qu’un changement est nécessaire, mais que les idées restent floues, le bilan de compétences devient un allié précieux. Ce dispositif, souvent sous-estimé, vous donne l’occasion de faire un état des lieux complet de votre parcours professionnel et personnel.

Il permet de mettre en lumière des compétences parfois oubliées ou négligées, de redéfinir ses priorités et de mieux comprendre ses moteurs internes. Au-delà de la simple liste, c’est un moment d’introspection guidée, où des professionnels vous accompagnent dans cette démarche.

Souvent, on en ressort avec des idées plus claires, des envies validées, et surtout, un plan d’action concret. Le bilan permet aussi d’explorer des pistes réalistes, en tenant compte du marché de l’emploi et de votre situation personnelle. De plus, il peut être financé par le CPF (Compte Personnel de Formation) ou d’autres dispositifs, réduisant ainsi le stress financier lié à cette étape.

Poser des bases solides avec un projet aligné

Changer de métier ne se résume pas à échanger une carte professionnelle. C’est inventer une nouvelle histoire, qui doit résonner avec ce que l’on est aujourd’hui, dans ses valeurs, ses aspirations et ses contraintes.

Pour cela, il est essentiel de construire une vision intégrant plusieurs dimensions clés :

• Vos compétences transférables : Qu’avez-vous appris qui peut servir ailleurs ?
  
• Ce qui vous motive vraiment : Qu’est-ce qui vous donne envie de vous lever le matin ?
  
• Vos valeurs personnelles : Qu’est-ce qui est non négociable pour vous ?
  
• Vos passions ou centres d’intérêt : Que faites-vous naturellement avec plaisir ?
  
• Votre situation familiale et financière : Quel degré de risque pouvez-vous prendre ?
  
• La réalité des opportunités disponibles : Quelles sont les offres ou les besoins du marché ?
  

Prendre en compte tous ces éléments évite de bâtir un château de sable qui s’écroule au premier coup de vent. Il s’agit plutôt de construire un édifice solide, pensé pour durer et s’adapter avec le temps.

S’entourer pour mieux avancer

Changer de cap professionnel, c’est souvent un chemin solitaire, mais il ne devrait pas le rester. Se faire accompagner, c’est gagner en lucidité, en confiance et parfois même en efficacité.

L’aide peut prendre plusieurs formes :

• Coaching personnalisé pour clarifier son projet et surmonter les blocages internes.
  
• Ateliers ou groupes d’échange, où l’on partage ses doutes, ses réussites et où l’on puise de l’énergie dans les parcours des autres.
  
• Mentorat avec des professionnels du domaine envisagé, qui peuvent vous éclairer sur la réalité du métier.
  

Ce réseau d’accompagnement ne se contente pas de prodiguer des conseils pratiques : il aide à maintenir une dynamique, à éviter l’isolement et à relativiser les échecs. Quand on avance avec d’autres, même si l’on trébuche, on se relève plus facilement.

Avancer pas à pas, sans se brûler les ailes

La tentation de tout quitter d’un coup est forte, surtout lorsqu’on souffre. Mais les virages professionnels réussis sont rarement des sauts dans le vide. Il est souvent préférable de construire sa transition par étapes, de façon stratégique.

Voici quelques exemples concrets :

• Tester une nouvelle activité en parallèle (freelance, bénévolat, side-project)
  
• Profiter d’un congé de transition (congé sabbatique, congé de mobilité)
  
• Suivre une formation qualifiante, à distance ou en présentiel
  

Des plateformes comme Trouver ta formation ou le site du CPF peuvent vous aider à identifier les cursus pertinents. L’image qui vient souvent est celle d’un jardinier qui plante une graine aujourd’hui, sachant qu’il ne récoltera les fruits que dans quelques années. C’est une invitation à cultiver patience et persévérance.

Préserver son équilibre mental et émotionnel

Le changement professionnel ne se résume pas à une affaire de compétences ou de choix rationnels. C’est aussi une aventure humaine intense. Le stress, les doutes, la peur de l’échec peuvent devenir des compagnons de route. Il est donc essentiel de mettre en place des routines pour prendre soin de soi.

Voici quelques pratiques qui peuvent faire la différence :

• La méditation ou la pleine conscience, pour cultiver le calme intérieur
  
• L’écriture (journal, carnet de bord), pour clarifier ses idées et ses émotions
  
• Le sport ou les activités créatives, pour libérer les tensions
  
• Le maintien d’un cercle social actif, pour éviter l’isolement
  

Penser à soi pendant cette période, c’est se donner toutes les chances de réussir sur le long terme. Le bien-être n’est pas un luxe, c’est une condition de réussite.

Oser le changement en confiance

Changer de voie professionnelle, c’est bien plus qu’une décision, c’est une renaissance. Ce n’est pas effacer ce que l’on a vécu, mais bien s’appuyer dessus pour écrire un nouveau chapitre. Chaque étape franchie, chaque doute surmonté, chaque rencontre faite sur le chemin apporte un peu plus de clarté et de confiance.

Prendre ce virage demande du courage, oui, mais aussi une grande écoute de soi. Il ne s’agit pas d’une fuite, mais d’un mouvement vers une vie plus alignée, plus sereine. Si vous sentez que quelque chose vous appelle ailleurs, que l’envie de changement devient persistante, c’est sans doute le signe que le moment est venu de tendre la main à ce futur.

Car au fond, il n’y a pas de moment “parfait”. Il y a juste celui où l’on se sent assez prêt. Et ce moment-là, c’est souvent maintenant.

La formation professionnelle entre dans une ère inédite, marquée par la convergence des intelligences – humaine et artificielle – et l’émergence de modèles pédagogiques hybrides, résilients et profondément ancrés dans les enjeux du siècle. Alors que l’IA générative redéfinit les méthodes d’apprentissage, les professionnels doivent désormais cultiver une triple compétence : maîtriser les outils technologiques, développer leur autonomie stratégique et incarner un leadership éthique au service de la durabilité. Cette mutation, souvent qualifiée de « révolution 5.0 », ne se limite pas à une simple modernisation des supports pédagogiques : elle implique une refonte complète des écosystèmes éducatifs, où l’agilité cognitive et la capacité à apprendre à apprendre deviennent des leviers clés de la compétitivité économique.

L’IA comme catalyseur pédagogique : personnalisation et adaptation en temps réel

L’intelligence artificielle ne se contente plus d’automatiser des tâches répétitives dans la formation professionnelle. Les plateformes contemporaines, comme celles déployées par Saagie ou Novable, intègrent désormais des algorithmes capables d’analyser les schémas cognitifs des apprenants pour ajuster dynamiquement les parcours pédagogiques. Un collaborateur en difficulté sur un module de gestion de projet se verra proposer des exercices complémentaires ciblant spécifiquement ses lacunes, tandis qu’un autre, plus avancé, accédera à des cas pratiques complexes simulant des crises organisationnelles.

Cette hyperpersonnalisation s’appuie sur des technologies émergentes comme le machine learning adaptatif, qui modifie en continu les paramètres d’apprentissage en fonction des interactions utilisateur. Les outils de reconnaissance d’image, à l’instar de Superpictor, permettent même d’évaluer des compétences manuelles ou techniques via l’analyse vidéo, ouvrant la voie à des certifications entièrement dématérialisées pour des métiers traditionnellement ancrés dans le présentiel.

Autonomie et résilience : les piliers de l’employé 5.0

Dans un environnement professionnel en perpétuelle mutation, la capacité à s’autoformer et à rebondir face aux disruptions devient une compétence critique. Les organismes de formation innovants, comme Jedha ou LiveMentor, intègrent désormais des modules de self-leadership directement inspirés des méthodes agiles. Il ne s’agit plus simplement d’acquérir des savoir-faire techniques, mais de développer une méthodologie d’apprentissage autonome, où l’apprenant identifie lui-même ses besoins, sélectionne les ressources pertinentes et mesure ses progrès via des indicateurs personnalisés.

Cette approche s’accompagne d’un travail profond sur la résilience psychologique. Les simulations en réalité virtuelle, de plus en plus répandues dans les parcours certifiants, plongent les apprenants dans des scénarios de crise hyperréalistes – gestion de panne industrielle, conflit managérial ou cyberattaque majeure – pour entraîner leur capacité à garder un raisonnement structuré sous pression. L’IA joue ici un rôle clé en générant des variations infinies de ces scénarios, évitant ainsi la routine pédagogique tout en collectant des données précieuses sur les réflexes des apprenants.

Durabilité et éthique : l’impératif réglementaire et sociétal

L’entrée en vigueur progressive de l’AI Act européen entre 2024 et 2026 impose une refonte complète des systèmes de formation intégrant l’IA. Les organismes doivent désormais garantir la transparence des algorithmes utilisés, notamment lorsqu’ils évaluent les compétences ou orientent les parcours professionnels. Cette exigence réglementaire rejoint une attente sociétale plus large : les collaborateurs réclament des formations qui intègrent explicitement les enjeux écologiques et éthiques liés à leurs métiers.

Les cursus avant-gardistes combinent désormais apprentissage technique et sensibilisation aux limites planétaires. Un module sur la logistique, par exemple, ne se contentera pas d’enseigner l’optimisation des flux, mais intégrera des cas pratiques sur la réduction de l’empreinte carbone des supply chains. De même, les formations au leadership intègrent systématiquement des réflexions sur l’impact social des décisions managériales, préparant ainsi les futurs cadres à opérer dans un cadre régulatoire de plus en plus contraignant.

L’hybridation des savoirs : effacer la frontière entre hard et soft skills

La formation 5.0 rompt avec le cloisonnement traditionnel entre compétences techniques et relationnelles. Les plateformes nouvelle génération utilisent l’analyse sémantique avancée pour évaluer simultanément la maîtrise d’un logiciel et la capacité à collaborer en équipe. Lors d’un exercice de codage en groupe, par exemple, l’IA mesure non seulement la qualité du programme écrit, mais aussi la clarté des explications fournies aux pairs et l’efficacité des mécanismes de feedback.

Cette approche globale répond à un besoin croissant des entreprises : former des profils capables d’articuler innovation technologique et intelligence collective. Les simulations de design thinking assistées par IA, où les apprenants doivent résoudre des défis R&D en intégrant des contraintes écologiques et sociales, illustrent cette tendance. L’outil génère en temps réel des perturbations aléatoires – pénurie de matières premières, revendications syndicales virtuelles – pour entraîner les participants à penser en écosystème complexe.

Le rôle transformé du formateur : du sachant au architecte d’expériences

Avec l’automatisation croissante des contenus pédagogiques, le métier de formateur évolue vers une fonction de learning experience designer. Plutôt que de dispenser un savoir descendant, le professionnel conçoit des environnements d’apprentissage immersifs où l’apprenant découvre par lui-même les concepts clés. Les outils comme at HUM permettent désormais de créer des parcours sur mesure en quelques clics, libérant ainsi du temps pour l’accompagnement humain sur les aspects les plus subtils du développement professionnel.

Cette mutation s’accompagne d’une exigence accrue en matière de compétences technologiques. Les formateurs doivent maîtriser les bases du machine learning pour interpréter les données générées par les plateformes, tout en conservant une expertise pointue dans leur domaine. La formation continue des formateurs eux-mêmes devient un enjeu stratégique, comme en témoigne le développement rapide de masters spécialisés dans l’ingénierie pédagogique 5.0.

L’avenir se joue maintenant
La formation professionnelle 5.0 n’est pas une simple évolution technologique, mais une refondation complète des rapports entre savoir, compétence et impact sociétal. Les organisations qui investiront dans des écosystèmes d’apprentissage hybrides – combinant IA, réalité étendue et mentorat humain – développeront une main-d’œuvre non seulement performante, mais aussi capable de réinventer en permanence ses modes de fonctionnement. Dans ce contexte, la durabilité ne se limite plus à un module optionnel : elle devient le fil rouge de toute démarche pédagogique digne de relever les défis du siècle. Les entreprises visionnaires ont déjà compris que l’agilité éducative sera, plus encore que l’innovation produit, le facteur clé de différenciation dans l’économie de demain.